Projeto meio Ambiente

                                                         PROJETO MEIO AMBIENTE
Problemática
A clientela estudantil da Escola Argentina Castelo Branco, do Ensino Fundamental I vem revelando no decorrer dos últimos anos, através de observações e atividades diagnósticas, dificuldade de perceber o verdadeiro sentido de ser um cidadão consciente e participativo nas ações de preservação do meio ambiente. 



OBJETIVO:
• Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente e como o homem
interfere neste meio;
• Auxiliar na percepção da participação do homem na transformação do meio em que
vive, mostrando também suas interferências negativas e o que elas tem causado à
natureza;
• Discutir sobre os diversos tipos de destruição, agressão e degradação do meio ambiente
e como evitar isso;
• Trabalhar sobre a água, o ar, o solo e a luz solar apresentando a importância de cada
recurso da natureza para os seres vivos;
• Estimular a leitura e escrita em português e inglês;
• Motivar  a criatividade da criança através de trabalhos manuais e pesquisas;
• Aperfeiçoar o vocabulário em inglês, desenvolvendo a oralidade;
• Proporcionar o contato com a língua inglesa, recursos tecnológicos, no processo de
aprendizagem e no processo de preservação do meio ambiente;
• Pesquisar e  jogar na internet sobre o tema meio ambiente;
• Montar um livrinho sobre o meio ambiente em inglês através da informática. 

JUSTIFICATIVA

     Tendo em vista observações do dia a dia do educando e o diagnóstico realizado início do ano letivo, torna-se consenso a necessidade da tomada de decisões voltadas para a transformação da realidade, em especial, do processo ensino aprendizagem no tocante à sensibilização dos educandos a questões ambientais. Assim, para que o futuro seja consequência, sobretudo, de sucesso, o momento para agir é agora, é hoje.

Faz-se necessário então, trabalhar a sustentabilidade na  perspectiva de capacitar o educando a sistematizar o conhecimento, organizar o seu pensamento. A ajudá-lo a fazer uso com significação e expressividade do que ver e faz. Que favoreça ao educando a sua socialização, o diálogo, a valorização do homem no individual e no coletivo. Que propicie a inserção do educando no mundo global, permitindo-lhe o pleno exercício da cidadania. Uma sensibilização que considere os pilares básicos para a educação: aprender a aprender, saber fazer, saber ser e saber conviver. Torna-se pertinente então, promover situações práticas em defesa à sustentabilidade do nosso planeta.

PROPOSTA DE OPERACIONALIZAÇÃO

Antes de abordar o tema sustentabilidade é preciso ter em mente que o caminho entre o discurso e a prática é longo, mas gratificante. A discussão sobre sustentabilidade percorre o Ensino Fundamental I com perspectivas diferentes em cada ano. Os alunos vão a campo investigar e constatar o que foi debatido em sala de aula e, depois, são estimulados a pensar em ações sustentáveis.

Sensibilização da turma sobre o projeto: É preciso que os educandos percebam que pequenas ações individuais e coletivas contribuem para a melhoria da qualidade de vida, tornando concreta a ideia de pensar globalmente e agir localmente.

Procurar ajuda a órgãos, como a Emater, para construir cisternas de captação.

Implantar programas de seleção, reciclagem e destino do lixo.

Campanhas para a diminuição do uso de veículos, de embalagens plásticas, etc

Elaboração, apresentação e distribuição de jornais, murais, folders, textos.

Confecção de panfletos sobre a preservação do meio ambiente.

Livro de receitas alternativas.

Palestras.

Releitura de obras de pintores.

Paródias.

Trilha ecológica.

Visita ao aterro sanitário – lixão.

Apresentação de peças teatrais com o objetivo de sensibilizar e conscientizar os indivíduos sobre a importância de preservar o meio ambiente.

Assistir documentários.

Trabalho de campo.